12.12.24. відбувся психолого-педагогічний консиліум на тему “Адаптація учнів 5 класу до нових умов навчання”.
Мета консиліуму:
– підвищити рівень поінформованості вчителів щодо особливостей протікання адаптаційних процесів 5-ків;
– проаналізувати стан освітнього процесу в учнів 5 класу, розробити рекомендації щодо попередження та зниження рівня тривожності дітей;
– провести аналіз проявів та причин шкільної дезадаптації.
Перед проведенням консиліуму протягом 2-х місяців були проведені психологічні дослідження.
Метою цих досліджень було:
– визначення психологічного комфорту в класі, структури класного колективу, виявлення лідерів та знехтуваних;
– адаптація учнів до нових умов навчання в середній школі;
– вимірювання ступеня згуртованості або роз’єднаності в класі.
Для досягнення поставленої мети практичним психологом були проведені такі методики:
- Методика «Соціометрія» (розроблена Я.Морено);
- Методика визначення особистісної адаптованості школяра до зовнішнього та внутрішнього світу (за Фурманом);
- Анкета «Ставлення учнів до школи та класу»;
- Тест на визначення самооцінки учня;
- Спостереження за учнями на уроках та під час перерв.
За результатами вивчення стану адаптації учнів 5 класу в основній школі рекомендовано:
Вчителям-предметникам:
- ураховувати вікові та індивідуальні психологічні особливості учнів 5 класу;
- використовувати у своїй роботі принцип наступності між початковою та основною школою;
- порівнювати якість роботи дитини тільки з її попередніми результатами;
- надавати емоційну підтримку учням словами, поглядом, жестами; демонструвати віру в успіх дитини, акцентувати увагу на успіхах, перемогах;
- підтримувати і заохочувати прояви активності в роботі на уроці у скутих, сором’язливих, тривожних дітей, підвищувати їхній статус у класі;
- розвивати рефлексивні уміння учнів, формувати навички самоконтролю та самооцінки.
Класному керівнику:
- Постійно працювати над згуртуванням дитячого колективу;
- будувати спілкування в некритичній формі, формуючи адекватну самооцінку;
