Тема засідання : Диференціація навчання в умовах Нової української школи (НУШ)”. Вчителі обмінювалися досвідом впровадження диференціації в навчальному процесі, який вимагає від вчителів гнучкості, творчого підходу та постійного вдосконалення своїх педагогічних навичок. Водночас, завдяки диференціації, учні отримують можливість навчатися в комфортних для них умовах, що в свою чергу сприяє розвитку їхньої мотивації та впевненості у власних силах. Також на засіданні МК розглядалося питання про академічну добочесність у навчально-виховному процесі. 

Заступник директора Гаврилишин Г. Й. проаналізувала вимогу/правило 4.5 з
Абетки директора “Формування та забезпечення реалізації політики
академічної доброчесності”. Академічна доброчесність – це основа якісного освітнього процесу, яка сприяє формуванню відповідальності, чесності та об’єктивності у навчанні та викладанні.
Учитель є прикладом для учнів. Важливо дотримуватись академічної доброчесності у власній діяльності: правильно посилатися на джерела, уникати плагіату, чесно оцінювати знання учнів.

Це зокрема:

1) Розробка і впровадження чітких правил
оцінювання та виконання завдань;
2)Використання сучасних засобів для перевірки унікальності робіт
(зокрема, в письмових проектах чи дослідницьких роботах);
3)Застосування диференційованих завдань для запобігання
списуванню.
4)Проведення інтерактивних заходів (тренінгів, вебінарів) для
формування цінностей доброчесності.